PBL

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

I.   Información general.

Escenario:	“Calidad en la Empresa Fundiciones S.A.”
Autor(es):	Rubén Mario Castaño Pérez Dalia Patricia López Guerra
Fecha de creación:	Junio 27 de 2012
Fecha de última revisión:

II.    Aplicación:

Nombre de la Materia: Código: Semestre: Programa(s): Duración (semanas):	Francés 1 1 Francés 1 DENMS 16 Semanas
Temas:	-Exprimer ses goûts -Echanger sus ses projets -Exprimer son point de vue positif et négatif -S’informer sur la quantité -S’informer sur le prix -Exprimer la quantité -Proposer, accepter et refuser
Objetivos:	Que el estudiante discuta y analize la realización de  una fiesta gastronómica y cultural francesa
Competencias a formar:	Habilidad para proyectarse como líder en su grupo de estudio, estableciendo relaciones interpersonales, creando sentido de visión común y trabajo en equipo. Capacidad para interactuar con los demás, comunicándose con tolerancia y efectividad. Capacidad de análisis, síntesis y evaluación. Habilidades de pensamiento crítico, reflexivo, imaginativo y sensitivo.
Resultados y/o Productos esperados:	El diseño de un plan para realizar una fiesta cultural y gastronómica en nuestra unidad teniendo en cuenta la superación de las dificultades planteadas.
Recomendaciones:	Este es el primer escenario planteado; se recomienda realizar la presentación y explicación detallada de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, la organización de los grupos y la coordinación de las actividades pertinentes para las próximas sesiones.
Bibliografía/Referencias:	1.                  Mérieux Régine, Yves Loiseau, Latitudes 1 méthode de français, Didier, France 2008. http://www.cuisine-francaise.org/

III.   Enunciado del Escenario.

“Muestra Gastronómica y Cultural de Francia.”

Los alumnos planearan la muestra gastronómica y cultural de Francia en la preparatoria # 23 de la Universidad Autónoma de Nuevo León en la cual se discutirán  que platillos se podrían incluir (hechos por ellos mismos)quien los realizaría, se discutirá además lo que será necesario  comprar y aportar para para realizar dichos platillos  con un presupuesto de $700  y se debatirá sobre lo que se mostraría como parte cultural de las regiones francesas.

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IV.  Los qué(s) del Escenario.

¿Qué sabemos?	¿Qué debemos saber?	¿Qué debemos hacer?
Que la preparatoria #23 no ha realizado una fiesta gastronómica y cultura en el área de francés.	Como se realizan los platillos, quien los podría realizar. Cuales son los aspectos más importantes a mostrar como parte de Cultura.	Investigar para resolver los cuestionamientos. Diseñar un plan para proponer la realización de dicha muestra gastronómica y cultural.

V.    Propuesta de posible definición del problema o hipótesis.

Declaración del problema o hipótesis.

Diseñar el Plan para la realización de esta muestra gastronómica y cultural de francia Argumentar las estrategias a seguir para la implementación de este plan Proponer la realización de esta muestra.

VI.          Evaluación.

Evaluación del Docente	Auto-evaluación	Co-evaluación
Bitácora Reporte escrito Portafolio	Evaluación del compañero Evaluación del maestro	Presentación oral en clase Presentacion oral y escrita ante los directores de la institución.