INTRODUCTION ET CECR

Introduction

Le programme du Français aux lycées de l’U.A.N.L. cherche que les élèves fassent partie de la société parce qu’ils seront l’acteur social dans la même et tout cela va contribuer à une meilleure insertion de l’individu dans un monde de plus en plus exigent et complexe.

Puisque le langage est un trait distinctif chez les humains, le programme développera cette fonction base pour échouer l’interaction social de nos étudiants.

Pour cela, apprendre une autre langue nous permettra nous approcher à la culture et à la civilisation de ce pays aussi aux expériences de compréhension et de construction des différents compétences d’interculturalité qui feront que l’élève développe ses stratégies de la pensée que lui donnera une autonomie dans les habiletés communicatives tout cela en lui approchant aux situations réelles et de la vie quotidienne.

On utilisera la méthode de français LATITUDES 1 ! Qui s’adresse aux jeunes adolescents qui débutent dans l’apprentissage d’une langue étrangère en contexte scolaire et dans le cadre des réglementations en vigueur.

Cette méthode a pour but développer  l’apprentissage de la langue étrangère de ces contenus : écouter, parler, converser ; lire et écrire ; connaissance de la langue ; connaissance des aspects socioculturels et conscience interculturelle.

CECR

On va utiliser le livre LATITUDES 1  où on arrivera au niveau A1 qui est un niveau introductif ou de référence et sans doute le niveau le plus élémentaire que l’on puisse identifier de capacité de produire de la langue. Les apprenants peuvent réaliser efficacement avec une gamme de moyens linguistiques très limités, un certain nombre de tâches particulières qui correspondent à leurs besoins

« Les objectifs et les conte de Latitudes ont été définis en prenant en compte les principes de Cadre européen commun de référence pour les langues (Éditions Didier, 2001) : travail sur tâches, évaluation formative, autoévaluation, ouverture à la pluralité des langues et des cultures. »

	ECOUTER	LIRE	PRENDRE PART À UNE CONVERSATION	S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU	ECRIRE
A1	Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes.	Comprendre des mots familiers, ainsi que des phrases très simples, par exemple des annonces, des affiches ou des catalogues.	Communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à aider à formuler ce que l'on essaie de dire. Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin. Répondre à de telles questions.	Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d'habitation et les gens que l'on connaît.	Ecrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Remplir un questionnaire, par exemple, inscrire son nom, sa nationalité et son adresse sur une fiche d'hôtel.

Objetivo general: EL alumno será capaz de desarrollar las habilidades de escucha, lectura, escritura y habla para desempeñarse en francés en contextos específicos y en situaciones de la vida diaria.